四史学习教育有感三篇

　　四史学习教育有感一篇

　　01

　　 历史是最好的教科书，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。“四史”是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，学习“四史”也是守护初心勇担使命、应对需求与挑战的保证。为此，我们要从“四史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵、从“四史”教育中汲取党性之力，让初心薪火相传、从“四史”教育中汲取发展之力，把使命勇担在肩 “四史”教育就是以史明志、以史为鉴。一代青年有一代青年的历史际遇，我们应当坚持正确的历史观，坚定四个自信，增强历史担当。疫情中，白衣天使的无私奉献，科研工作者的辛苦钻研，这些勇敢的逆行者们让我们感受到全心全意为人民服务的精神!面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命的他们成了疫情中一面鲜亮的旗帜。看到很多优秀党员同志在这次应对新冠疫情中都勇于担当、奋战在第一线，就像之前我们党史中革命先辈勇于承担起复兴中国的伟大使命，英勇无畏始终忠于党的领导，我们也应当积极承担自己的职责，不断前行。

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　　 从小就听家中的老人说“没有共产党就没有新中国”，随着深入学习“四史”，如今这一句话才真正刻在心上。通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，使我身临其境的了解我党走过的峥嵘岁月，深刻领会这些年国家的发展历程。知史而爱党、知史而爱国，增强我认识把握历史规律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定前行。同时更加坚定了我成为一名共产党人的决心，也让我清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻，以史鉴今、以史为师。我要充分汲取历史智慧和经验，坚持知行合一，切实将所学理论知识运用到实际工作当中，更加坚定地走好新时代长征路。牢记我们党来自人民、植根人民，把满足人民群众对美好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点。我也坚定理想信念，不忘初心使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而砥砺奋斗。

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　　   落其实者思其树，饮其流者怀其源。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，在面对着疫情的重大考验中，深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，对解决当前重点任务都有着迫切而重要的意义。

　　   学“四史”可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史都让我们知道：我是谁？从哪来？到哪去？尤其当我们真正把辩证唯物主义、科学社会主义同中国实际相结合。回过去看看来时的路，再看看取得的进步，再想想我们要实现的伟大目标。从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从推翻三座大山到建立共和国，从救中国到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路”到人类命运共同体。我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

　　   平素无华心悬明镜，永葆奋斗初心。鉴古知今，学史明智，我们当代青年应自觉主动学习“四史”，从“四史”的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，始终要不忘初心、牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。

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　　通过学习“四史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，我学到了很多。习总书记指出：只有深入学习四史，才能坚守初心使命，不忘初心使命才能更加自觉，更加对目标坚定，才能根据实际情况解决实际问题，贯彻党的创新理论作为武装思想的重中之重。现阶段新冠疫情在全球范围内的蔓延，给中国的百年大局及目标带来了新的挑战，但它并不能阻止我国向前发展的步伐。学习“四史”可以从历史的长河中汲取治国便民的方法方案，以史为鉴从而知兴替。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的主力军，新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。而我作为山西师范大学的一名学生，这不免让我联想起我们校社联及学生社团—一群有理想、有智慧、有活力的青年人聚集在一起，学习本领和技术，或许以我们现阶段的力量并不能做出多么轰轰烈烈的巨大贡献，但我有看到校社联及学生社团做出的成绩，特别是236爱心社，旨在弘扬无私奉献精神、展现当代大学生风采。其更是代表我校走出了校门，受到各大国家级、省级主流媒体的广泛关注和持续深度报道。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己的历史使命和时代责任。

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　　十八大以来，习总书记经常引用古人的话说，前事不忘，后事之师。“学史可以看成败、鉴得失、知兴替。”2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，总书记强调，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来”。认真学习四史的重要性由此可见一斑。“四史”的基本经验是文化自信的深厚根基，只有透过历史的表象，探寻历史长河中的规律性认识，才能真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因，才能使文化自信具有深厚根基。“四史”学习过程中，我们积累了丰富的经验，这是我们增强文化自信的有力保障。通过多样化渠道了解“四史”，感知“四史”，从而激励自我知史爱党、知史爱国，化初心为恒心，赓续奋斗，不负韶华。“四史”教育我们应坚定理想信念，传承红色基因，激发爱国力行，做到今昔对照、融会贯通，不断增强听党话、跟党走的自觉，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧。

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　　党的十八大以来，习近平总书记就学习中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史作出一系列重要论述，全面阐述了学习“四史”的重大历史意义。古语云：前事不忘，后事之师。我们青年大学生自觉加强对党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的学习是十分必要的。我们必须“知史爱党，知史爱国”，坚持实事求是的思想路线，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训，努力使思想与快速发展的新时代同行。

　　   以史鉴今，资政育人。重视从党的历史中汲取智慧和力量一直是中国共产党的优良传统。要使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展，最根本的途径就是要坚持学习，尤其是“四史”学习。但同时我们要注意，有些做法过去有效，现在未必有效；有些过去不合时宜，现在却势在必行；有些过去不可逾越，现在却是需要突破。因此，我们在“四史”学习中，要跳出原有的知识体系、思维习惯等各种局限，自觉抵制各种落后于时代的错误认识和倾向，才能“从历史走向未来”。

　　   进行“四史”学习，是培养我们的思想觉悟，加强我们工作学习能力的一个重要途径。我们要树立崇高理想，从党史、国史、改革史和社会主义发展史中汲取精神力量，学习方法经验，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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　　“四史”教育是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。“四史”教育的进一步推进，重点在于让我们通过学习，深刻领会这些年国家发展的历程。在历史中感悟，在感悟中学习，为中华民族的复兴付出不懈努力。

　　   我们的中国经历过无数苦难，我们有着5000多年的文明史，近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。我们现在的幸福离不开前辈的辛苦奋斗，中国的发展是由多少前辈兢兢业业、如履薄冰的一步步探索着走出来的。作为生活在社会主义新中国的我们应当明白——在需要我们开始担当使命，实现中国梦的时候，我们需要学习前辈的发展历程，理解前辈的传承精神，才能站的更稳，走的更好，才能不辱使命的坚定不移的沿着前辈开辟的道路前行，为建设一个更加美好、富强的国家砥砺前行。

　　   历史是不断向前发展的，作为新时代的大学生，我们应当总结和吸取历史教训，以史为鉴、更好前进，中华民族伟大复兴而努力奋斗！

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　　 历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来，这次四史学习，我更能了解过去，也更能看清未来，党的历史是我们宝贵的财富，重温党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史，在不断的学习和实践中知往鉴金，以史资政，把过往的经验和智慧融汇于自身。通过这次的四史学习，使我认识到了我们在关注着时事的情况下也不可以忘记历史。“四史”在时间上跨越500多年，我们要从根本出发，不忘初心，做新时代有理想，有追求的社会主义青年。“四史”内容虽然各有侧重，但就是共产党为人民谋幸福，为民族谋复兴的真实写照。这种历史精神才是永恒的，值得我们传承并发扬光大。

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　　清代龚自珍说：“灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。”由此可见，历史对一个国家和民族的重要性。中国是一个有5000年绚烂历史的国家，其中最重要的就是近代史和现代史，我党历来重视学习历史，善于借鉴和运用历史经验治国理政。党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史。历史是最好的教科书，而党史、新中国史是这一教科书中最重要的内容。认真学习党史、新中国史，能让党员、干部从党发展壮大的历史、新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。

　　   学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利益。

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　　 铭记历史，开创未来:不忘战争珍视和平。科技昌明、百花齐放的今天，我们依然要牢牢记住为民族独立和解放抛头颅、洒热血英雄们，没有他们的牺牲也就没有我们的现在。我们虽在和平年代，但国内外局势纷繁复杂，作为肩负使命的时代新人，我们更应当传承接力，做抗美援朝精神的弘扬者，将老一辈革命英雄舍小家为大家、舍生取义的伟大精神，化为奋斗的不竭动力，铭记历史，砥砺前行!通过学习"四史"，我们能够更好地深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，不断加深对党的初心使命的感悟，筑牢"不忘初心、牢记使命"的思想根基。不同的时代赋予每个人不同的职责和使命、责任和担当，我愿不负韶华，争做合格的时代新人。

　　四史学习教育有感二篇

　　近日，上海市召开基层党建工作重点任务推进会议强调，要深入学习贯彻总书记关于加强基层党建的重要指示精神和考察上海重要讲话精神，把“四史”学习教育落脚到解决问题、推动事业发展上来，推动全市党员干部充满激情、富于创造、勇于担当，当好善作善成实干家，奋力创造新时代上海发展新奇迹。

　　汲取历史经验，把握历史大势。“四史”浩繁，印刻着中国共产党人的初心使命与艰辛探索。我们要用“大历史观”的视野去观照党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识到新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。历史是最好的教科书，在疫情肆虐的今天，我们更要时常回头看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，不断从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实生活中自觉提高党性修养和政治觉悟，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

　　传承历史精神，坚守历史使命。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命，涌现出了无数的逆行者。他们就像我们的革命先辈们，在祖国最需要的时候挺身而出，英勇无畏奋战在第一线。他们是勇敢无私的逆行者，也是践行时代使命的奋斗者。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。

　　树立历史观念，用好历史方法。历史是相通的，是前人留下的宝贵的遗产。“四史”是记载、是沿革、是过去的事实，是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。一代人有一代人的历史机遇，我们应当坚持正确的历史观，与历史同步伐、与时代共命运，坚定四个自信，增强历史担当。将“党员先行”落实到行动中，将国之重担抗在肩上。在历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。

　　四史学习教育有感三篇

　　近日，在区党委、校党支部号召下，我开始认真系统学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，通过研读“四史”深入了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程，从而坚定教育初心理想信念，在平凡的工作中不断实践创新，脚踏实地尝试创造不平凡的成就。

　　“明镜所以照形，古事所以知今”,党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。通读“四史”，我了解到中国共产党人为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，初心不改、矢志不渝，团结带领人民历经抗美援朝、和平解放等艰苦时期，在波澜壮阔的改革开放伟大实践中开创中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，敢于面对曲折，勇于修正错误，攻克无数难关，创造了无数彪炳史册的人间奇迹。

　　作为一名基层党员教师，在“四史”学习过程中，我愈加清醒地认清世情国情，时刻以中华民族发展史上涌现的许许多多的优秀人物为榜样，学习他们的优秀品质，从中汲取智慧和力量，以实践创新为引领，牢固树立“教书育人，以人为本”的教育教学及工作理念，把服务意识放在首位，不断强化自身专业素养，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，自觉把纪律和规矩时刻放在前面，以理论指导实践，提升自身党性修养和政治觉悟，潜移默化地把教师师德修养融入到学生的成长中，引导学生在学习、生活中发挥更多积极正向能量，力求使自身的教育教学工作及本职工作都有良性、健康发展。

　　以史鉴今、砥砺前行。通过“四史”学习我更加明确了教育教学工作的方向、目标，一定会持续谨守育人初心、勇担教育使命，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己微薄的力量。

四史学习教育有感三篇

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