五年级道法教学计划上册 3篇

　　拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”是的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。以下是第一文档网小编为大家带来的五年级道法教学计划上册 3篇，希望能帮助到大家!

　　五年级道法教学计划上册·1

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标

　　1.通过第一单元《感受家乡文化 关心家乡发展》的教学，中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

　　2.通过第二单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，教材包合了“美丽文字 民族瑰宝”、“古代科技 耀我中华”和“传统美德 源远流长”这三个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传統美德是强大的文化基础，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统英德永远是我们不断奋进的精神动力。让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　　3.通过第四单元《百年追梦 复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

　　4.通过第四单元《多样文明 丰富多彩》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

　　5.通过第五单元《爱护地球 共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

　　6.通过学习第六单元《人类世界 美好未来》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

　　㈡教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2. 强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;

　　(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

　　因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本情况分析

　　五年级学生共有7个班级。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　㈣教学方法设计

　　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　㈤教学进度与课时分配

　　2019--2020学年 第一学期 五年级教学进度表

　　章 节题 目课 时自 至备 注

　　第一单元感受家乡文化 关心家乡发展9

　　1 我们当地的风俗3

　　2 多姿多彩的民间艺术3

　　3 家乡的喜与忧3

　　第二单元骄人祖先 灿烂文化9

　　4 美丽文字 民族瑰宝3

　　5 古代科技 耀我中华3

　　6 传统美德 源远流长3

　　第三单元百年追梦 复兴中华18

　　7 不甘屈辱 奋勇抗争3

　　8 推翻帝制 民族觉醒3

　　9 中国有了共产党3

　　10 争夺抗日战争和人民解放战争的胜利3

　　11 屹立在世界的东方3

　　12 富起来到强起来3

　　第四单元多样文明 丰富多彩4

　　13 探访古代文明2

　　14 多元文化 多样魅力2

　　第五单元爱护地球 共同责任4

　　15 地球——我们的家园2

　　16 应对自然灾害2

　　第六单元人类世界 美好未来6

　　17 科技发展 造福人类2

　　18 日益重要的国际组织2

　　19 我们爱和平2

　　期末复习 综合评价2

　　备注：国庆、中秋放假+机动3~5节

　　五年级道法教学计划上册·2

　　2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划

　　一、指导思想

　　《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。

　　二、学生情况分析

　　五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

　　本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

　　三、教材分析

　　统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题;第二单元：我们是班级的主人;第三单元：我们的国土

　　我们的家园;第四单元：骄人祖先

　　灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。

　　每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区;活动主体可以是个人、小组或班级;活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。

　　四、教学目标要求：

　　1.

　　随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　　2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。

　　3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。

　　4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。

　　5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

　　6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　　7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。

　　8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

　　9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

　　10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

　　11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

　　13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

　　14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

　　15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。

　　16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片;或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。

　　五、教学措施

　　1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

　　?

　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　???

　　3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

　　???

　　4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　??

　　?5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

　　6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

　　六、教学内容及课时安排

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　备注

　　1(9.2—9.6)

　　开学第一课

　　开学安全教育

　　22(9.9—9.12)

　　一、面对成长中的新问题

　　1.自主选择课余生活

　　(1)课余生活我选择

　　(2)课余生活助我成长

　　1

　　放中秋

　　3(9.16—9.20)

　　一、面对成长中的新问题

　　1.自主选择课余生活

　　(3)过好我们的课余生活

　　2.学会沟通交流

　　(1)正确对待不同看法

　　24(9.23—9.27)

　　一、面对成长中的新问题

　　2.学会沟通交流

　　(2)真诚坦率很重要

　　(3)与人沟通讲方法

　　25(10.1—10.7)

　　放国庆

　　6(10.8—10.11)

　　一、面对成长中的新问题

　　3.主动拒绝烟酒与毒品

　　(1)烟酒有危害

　　(2)毒品更危险

　　2

　　7(10.14—10.18)

　　一、面对成长中的新问题

　　3.主动拒绝烟酒与毒品

　　(3)拒绝毒品有方法

　　二、我们是班级的主人

　　4.选举产生班委会

　　(1)班委会的职责

　　28(10.21—10.25)

　　二、我们是班级的主人

　　4.选举产生班委会

　　(2)班委选举有程序

　　(3)班级建设人人有责

　　29(10.28—11.1)

　　二、我们是班级的主人

　　5.协商决定班级事务

　　(1)班级事务共商定

　　(2)决定班级事务有原则

　　210(11.4—11.8)

　　二、我们是班级的主人

　　5.协商决定班级事务

　　(3)共同的商定要落实

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　6.我们神圣的国土

　　(1)辽阔的国土

　　211(11.1—11.15)

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　6.我们神圣的国土

　　(2)好山好水好风光

　　(3)一方水土

　　一方生活212(11.18—11.22)

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　7.中华民族一家亲

　　(1)中华民族大家庭

　　(2)各民族谁也离不开谁

　　213(11.25—11.29)

　　三、我们的国土

　　我们的家园

　　7.中华民族一家亲

　　(3)互相尊重

　　守望相助

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　8.美丽文字

　　民族瑰宝

　　(1)丰富多样的文字

　　(2)古老而优美的汉字

　　214(12.2—12.6)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　8.美丽文字

　　民族瑰宝

　　(3)意蕴隽永的汉字

　　(4)影响深远的汉字

　　215(12.9——12.13)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　9.古代科技

　　耀我中华

　　(1)灿若繁星的古代科技巨人

　　(2)独具特色的古代科学

　　2

　　16(12.16—12.20)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　9.古代科技

　　耀我中华

　　(3)独领风骚的古代技术创造

　　(4)改变世界的四大发明

　　217(12.23—12.27)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　10.传统美德

　　源远流长

　　(1)自强不息的人格修养

　　(2)立己达人的仁爱精神

　　218(12.30—1.3)

　　四、骄人祖先

　　灿烂文化

　　10.传统美德

　　源远流长

　　(3)天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

　　1

　　放元旦

　　19(1.6——1.10)

　　复习

　　检测

　　220(1.13——1.17)

　　复习

　　检测

　　五年级道法教学计划上册·3

　　19年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学

　　2019年统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划附教学进度安排表 本文内容：

　　2019年秋期统编小学《道德与法治》六年级上册教学计划及教学进度安排一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期，将一如既往得落实道德与法治学科的各项常规工作，加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设，提高学科的教学效率。

　　二、目标体现

　　本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

　　1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法

　　生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

　　2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规

　　定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

　　3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

　　4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

　　三、教材编写特点：

　　1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。

　　2.本册教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个综合性的学习内容，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题。教材中一般只呈现探究性问题，力求通过讨论、探究等方式，让学生获得解决问题的经验。教材注重让学生主动参与学习的全过程，注重学生学习活动的体验，既关注学生学习的结果，更关注学生学习过程中

　　态度的养成、技能的获得和知识的积累。

　　3.主要依据《品德与社会》课程标准中“内容标准”“我是中国人”及“走进世界”两部分中的有关内容而编写。在以前学习的基础上，将学生的视野由自我扩展到社会地，由学校、家乡扩展到中国和世界，引导学生关注和思考整个国家及全人类的问题，增强青少年的责任感和使命感。

　　四、教材内容

　　教材编排分为四个单元：一单元(我们的守护者)，二

　　单元(我们是公民)，三单元(我们的国家机构)，第四单元(法律保护我们健康成长)。教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

　　五、课时安排

　　周次

　　日

　　期

　　教

　　学

　　进

　　度

　　节

　　次

　　备注

　　1

　　9.1——9.6

　　第一单元1、感受生活中的法律

　　3

　　2

　　9.9——9.13

　　1、感受生活中的法律

　　2

　　中秋节

　　3

　　9.16——9.20

　　2、宪法是根本法

　　34

　　9.23——9.27

　　2、宪法是根本法

　　35

　　9.29——9.30

　　第二单元3、公民意味着什么

　　2

　　国庆节

　　6

　　10.8——10.12

　　3、公民意味着什么

　　37

　　10.14——10.18

　　4、公民的基本权利和义务

　　38

　　10.21——10.25

　　4、公民的基本权利和义务

　　39

　　10.28——11.1

　　第三单元5、国家机构有哪些

　　3

　　10

　　11.4——11.8

　　5、国家机构有哪些

　　311

　　11.11——11.15

　　6、人民代表为人民

　　312

　　11.18——11.22

　　6、人民代表为人民

　　313

　　11.25——11.29

　　7、权利受到制约和监督

　　314

　　12.2——12.6

　　7、权利受到制约和监督

　　315

　　12.9——12.13

　　第三单元8、我们受特殊保护

　　316

　　12.16——12.20

　　8、我们受特殊保护

　　317

　　12.23——12.27

　　9、知法守法

　　依法维权

　　3

　　18

　　12.30——1.3

　　9、知法守法

　　依法维权

　　2

　　元旦

　　19

　　1.6——1.10

　　期末复习

　　320

　　1.13——1.17

　　期末复习

　　3

五年级道法教学计划上册 3篇

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